學生藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系由基礎(chǔ)指標、學業(yè)指標和發(fā)展指標三部分構(gòu)成。

基礎(chǔ)指標是中小學生在校內(nèi)應(yīng)參加的課程學習和課外活動;學業(yè)指標是中小學生通過校內(nèi)學習，應(yīng)具備的基本素質(zhì)和達到的目標;發(fā)展指標旨在引導學生自主學習和個性發(fā)展。測評以分數(shù)形式呈現(xiàn)，基礎(chǔ)指標40分;學業(yè)指標50分;發(fā)展指標20分，其中加分項目10分。90分以上為優(yōu)秀，75至89分為良好，60至74分為合格，60分以下為不合格。測評依據(jù)是學生的寫實記錄、成績評定，同時參考教師評語、學生互評、自我評價等。學校可分年級段組織實施測評工作，測評結(jié)果應(yīng)及時匯總、整理、存檔、上報。

有家長和學生提出，在校外參加社會藝術(shù)特長班培訓、藝術(shù)考級、藝術(shù)比賽是否能成為藝術(shù)素質(zhì)認定的依據(jù)?

對此，教育部相關(guān)負責人明確表示，測評辦法對于“校外學習”的界定，既不包括學生接受的家庭藝術(shù)教育，也不包括學生參加的社會藝術(shù)培訓機構(gòu)或個體培訓者所組織的藝術(shù)培訓，而只是指學生“參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動，學習優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，欣賞高雅的文藝演出和展覽等”實踐性、體驗性學習。至于“藝術(shù)特長”，則限定為“在學?，F(xiàn)場測評中”展現(xiàn)出來的藝術(shù)特長，社會藝術(shù)考級、藝術(shù)競賽的等級名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長測評的依據(jù)。

按照教育部要求，教育行政部門要將學生藝術(shù)素質(zhì)測評情況作為評價學校教育教學質(zhì)量的重要指標。教育督導部門要將學生藝術(shù)素質(zhì)納入中小學校督導評估指標體系。